生徒との怒涛の毎日
私の活動先は小学校の特別支援学級である。
となれば当然、毎日一緒に時間を過ごす生徒は障害をもっている。
彼らとの生活は驚くほどハードで、驚くほど楽しい。
ダウン症と肢体不自由の生徒は１名ずつの計１５名程度のクラスだ。
日本の特別支援のように生徒１人につき教師が１名ということは不可能。
ましてや通常学級にも支援が必要な生徒はたくさんいるほどだ。
そして私の学校のように特別支援学級がある学校も珍しい。
田舎や村の学校ではどのような障害があっても通常クラスで授業を受けている。
それが最貧国。それが途上国。それが現実。である。
そんな彼らとの１日はもちろん体力勝負である。
１対１の指導ができないため、全体授業をしなければいけない。
これがきつい（笑）
誰がきついって私がきつい（笑）
現地語が堪能でない私にとって飽きずに授業を受けてもらうことの
ハードルは現地の先生と比べると１０００倍くらい大変だと思う。
もちろん彼らは５分で飽きる。声も出してくれなくなる。
お菓子を食べ始める。外に飛び出していく。帰ってこない。
帰ってこないのに外でケンカして大声で泣いている。
毎日こんな１日ばかりだった（笑）
同僚の助けは？というと、私の同僚は超超超なまけ者だった。。。
私の授業のサポートに入ってくれることはなく、
自分の授業も板書をさせるだけ、、、。
話もまともに聞いてくれないことも多々あったため、
一緒に授業をつくっていこうということは到底至難の業であった。
そこで何もかも嫌になり諦め、導き出した私の答えは。
「とにかく毎日を楽しめ！君たちよ！！！！」でした（笑）
授業ではパソコンとプロジェクターを使う全力ICT授業を行い
彼らの興味を惹き、授業時間はクラスの外にいかせない作戦。
ダンスや動きを取り入れ、これまた飽きさせない戦略を。
そして最後に覚えてほしい、書けるようになってほしい単語などを
板書してもらうという展開を作りまくる授業をし続けた。
現地に寄り添った授業は？と言われれば全くできていない。
でも今、目の前にいる生徒たちを楽しませずに授業をしたところで
新しい発見や彼らにとっての大切な学校生活を無駄にしてしまうような気がした。
半ばあきらめ、でもいい意味での諦めと思って毎日たたかった。（彼らと笑）
でもやはり、飽きなせない授業をして生徒との距離が近づけば
関係性はよくなり生徒たちも私を理解しようとしてくれた。
今ももちろん、ケンカしたり教室を飛び出して帰ってこなかったりするが
私と彼らとの関係性ができたことで、お互い良い距離間で
ストレスになりすぎず？毎日一緒に過ごすことができるようになってきた。
猪突猛進で前進していくのも大切だが、潔く諦めることも前進する一歩である。
そんなことを教えてもらっているアフリカ生活だ。
